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传统的孤残儿童的养育模式采用院舍集体照料，集中供养的形式。这一模式衍用多年以来，的确为无家可归的孤残儿童提供了一个有衣有食的收容场所。但是，机构的流水线模式毕竟不等同于一个正常孩子所需要的家庭成长环境。在福利院中长大的孤残儿童缺少家庭生活的体验，缺少与他人的情感交流，影响了他们在与社会融合、健康人格形成及智力潜能发挥等方面的充分发展。
爱德基金会自1996年始，在中国最早开展了家庭寄养工作，积极倡导儿童拥有家的权力，为孤残儿童寻找属于他们的家庭。十多年来，随着工作的深入，我们不再满足于家庭寄养只是为孩子找到一对爱他们的父母、让他们有了家的概念，还进一步希望在家庭中寄养的孩子能够真正像社区中的孩子一样，明白他们周围的世界，真正实现家庭寄养的社区化。下文是爱德的地方项目合作伙伴为实现孤残儿童社区化进行的一次探索。
家是爱的港湾
南昌市社会福利院 龚厚玲
对一些健康的孩子或是从小在寄养家庭长大的孩子来说，这一点无须特别强调，他们在进入家庭的同时也融入了家庭所在的社区；但是对于一些残疾的孩子或是从小在福利院长大的孩子来说，情况就不一样了：他们有的是身体有残疾，不易被社区中其他邻居所接受而无法融入社区；有的是心理有缺陷，他们自己无法接纳社区从而无法融入到社区中去；还有的孩子一直在福利院长大，他们无法适应寄养家庭的生活，更无法融入到社区中去。随着越来越多这样的孩子进入家庭，这些孩子如何真正地融入家庭、融入社区成了新的亟待解决的问题。
四岁的洪墩蓉刚进家庭时，有一次养母带她去超市购物，由于此前从未有过这样的经历，墩蓉在超市里很紧张，反复地问养母：“妈妈，我们在干什么？”养母看着很心酸，想想别的孩子两岁时就知道要去超市购物，养母觉得应该多给墩蓉这样的体验，于是，养母每天有意识的带她去菜场、去公园、去商店，甚至去银行交水电费也带上她。现在的墩蓉社会交往能力可强了，还会一个人去小店给妈妈买酱油，找零都能算得非常准确。
像墩蓉这种情况的孩子只需要养母多费心思多加强她们和外界社会的接触就能够很好地引导孩子走出福利院、走向社会，但不少孩子情况没有这么单纯，要让她们更好地融入社区进而融入社会不是那么简单，就像我院孤儿洪容梅，她出生才几天就被父母遗弃送进了福利院，由于从小在福利院长大，这个孩子已经形成了一些与真正的社区生活格格不入的生活方式及观念，为了帮助容梅更好地成长，在她7岁时，在南京爱德基金会的资助下，我们为容梅找到了一个不错的寄养家庭，并为她联系好了在寄养家庭附近的小学就读。初入家庭的容梅表现还不错，她很快适应了家庭生活，在学校里也能和老师同学们愉快地相处。可是，不久之后，她的问题开始出现了：养母来院反映容梅的道德品质不好，并表示不愿再继续寄养她了，原因是容梅经常不经过他人同意就将别的同学的东西拿回家，致使老师和同学们都认为她会“小偷小摸”，容梅的养母是个要强的人，多次教育容梅无果后，又无法承受老师和同学对她的指责，便产生了放弃寄养容梅的念头。听到这里，我们明白了事情的根源，其实容梅并不是什么“道德品质败坏”，而是因为她从小生活在福利院的集体环境中，这样的环境中，所有的东西都平均分配，不分你我，都是孩子们的共同财产，所以容梅没有“别人的东西不能动”这个概念，这才毫无顾忌地将别的同学的东西拿回家。我们和养母分析了这些后，养母也认同了我们的说法，表示再试试，努力帮容梅认识到这一点，争取尽早让她改正这个缺点。同时，我们派工作人员和容梅学校的老师取得联系，向老师解释说明了容梅的特殊情况，争取老师的理解与支持；此外，为更好地取得容梅的配合，我们多次派以前在院和容梅感情比较好的阿姨去容梅家和她沟通。经过这样多方面的努力，半年之后，容梅不光改掉了这个缺点，一些其他的小毛病也都陆续改正了，容梅成了一个人见人爱的小姑娘，现在她已经被外国家庭领养，领养家庭对她十分满意。
容梅是个智力、身体等各方面都很正常的孩子，她在进入家庭进入社区的过程中尚且遇到了这么多的困难，对于一些智障、或有心理健康问题的孩子来说，他们所出现的问题就更复杂了，需要我们根据各自不同的情况采取不同的应对措施。洪庆珠来福利院时已有一岁半，她是个自闭症的患儿，每天只是一个人呆呆地坐在屋子的一角，不和任何小朋友玩，对保育员阿姨的关爱也视若无睹。我们请心理学家及相关医学专家为她会诊，专家们一致认为像庆珠这种由于亲情分割造成的自闭症可以通过亲情关爱得到有效康复。于是我们为庆珠配对了一个充满爱心又开朗外向的养母，在对养母进行了专门的培训后将庆珠安置在她家。为了纠正庆珠的自闭，妈妈按照培训要求，除了每天多拥抱、亲吻小庆珠外，还给庆珠规定了几个必做的“功课”：每天早晨带她去公园看晨练的老太太们跳舞、上午和妈妈一道去菜场买菜、傍晚和院子里的小朋友一起游戏。每当庆珠取得了一点进展，养母总会及时向院里报告，院里再根据庆珠的情况及时请有关专家为庆珠修订康复计划，再将计划反馈给养母，养母又按新的计划训练庆珠。就这样，日复一日的训练终于让庆珠开口叫“妈妈”了！现在，六岁的庆珠是个活泼好动又聪明能干的孩子，如果你走进庆珠居住的十字街社区，邻居们一定会争相告诉你庆珠是个多么可爱、多么懂礼貌的孩子，没有人会相信她以前是个自闭的孩子。
这么可喜的变化正是福利院、养母、相关专家等共同努力的结果，对一些心理或智力方面存在缺陷的孩子，根据他们的不同情况进行个案分析采用不同的对策均能取得可喜的成绩，我们当然不期望他们都能像庆珠这样康复得这么好，但他们基本上都达到了我们既定的融入家庭融入社区的目的。像脑瘫孩子洪桃蕾，她刚进家庭时，邻居们对她的养母非常不理解，不知道她为什么愿意带一个这样的孩子回家来，邻居们说三道四之后，养母也很泄气，虽然并未放弃寄养小桃蕾，但却不愿带桃蕾出门，一段时间后，桃蕾变得非常怕生，只要养母一个人，见到生人就哭个不停。针对这样的情况，我们知道，光做养母的工作是不够的，还得追本溯源，想办法让邻居们能够接纳桃蕾。于是，我们要求工作人员尽量安排上午十点半左右去桃蕾家走访，因为我们观察发现，这个小区的居民都有一个习惯，上午十点半左右大家买了菜后都坐在小区院子里边拣菜边聊天。这样，走访完了桃蕾家后，工作人员可以有意识地和邻居们进行沟通，让她们了解福利院、了解孤残儿童进而愿意去理解帮助这些孩子。经过我们的努力，邻居们不再用异样的眼光看待桃蕾，她们渐渐地喜欢上了她，遇到桃蕾的养母家临时有事无法带她的时候，邻居们还争相要带桃蕾去自己家呢！不仅脑瘫孩子会遇上这样的困难，一些唇腭裂或肢残的孩子同样也会遇上这样的问题，对这些孩子，我们一方面采用上述方法取得大家的理解和支持，另一方面也尽力为这些孩子争取医疗上的救助，通过手术的途径让他们尽早恢复健康，回到没有歧视的生活中。2005年7月，在深圳马尔巴公司及爱德基金会的共同帮助下，我院在肢残孩子寄养比较集中的洪都社区建立了一个康复站，寄养妈妈定期将需要康复的孩子们带到这里来进行康复活动。在这里，孩子们不光得到了身体上的康复，因为有了这么多成长伙伴，他们的心理健康同样得到了促进；不仅如此，养母们也因为这个康复站而有了互相沟通的平台，她们在一块互相鼓励、互相交流育儿心得。
“家”是一个多么温馨的字眼，为了让孤残儿童有一个温暖的家、让他们能够真正回归主流社会，我们始终本着“亲情抚育、以人为本”的宗旨尽我们最大的努力做好家庭寄养的各项工作，同时社会各界也都给予了我们的孩子们最大的关爱，相信在大家的共同努力下，我们这些孩子们的明天一定会更加美好！
附:
[爱德基金会家庭寄养项目]
爱德与全国45家福利院合作，使孤残儿童能够幸福生活在寄养家庭里。推行孤残儿社会寄养，是为了让这些从小就遭遗弃的孩子，感受到亲情温暖和无忧无虑的生活，让他们尽快恢复体能、智能和适应社会的能力。福利院条件再好，也替代不了家庭亲情。通过建立指导站进行监护、指导、回访，等到条件成熟时，再由家庭寄养向社会领养转变，让更多的孩子走出福利院，过正常人的生活。
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